Елочная игрушка появилась в России примерно в 30-е годы XIX века. Поначалу украшения даже нельзя было назвать игрушками в современном понимании: на елку вывешивалось все, чем были богаты, — банты из дорогих тканей, крупные ювелирные украшения. Елки украшали яблоками, конфетами, свечами.
Первые игрушки из стекла изготовили в Клину во время Первой мировой войны.
Во время Великой Отечественной войны елочные игрушки тоже выпускались — правда, маленькими партиями: танки, солдаты, самолеты. После 1947 года 1 января снова объявили праздничным выходным днем, а елочные игрушки стали разнообразнее: на ветвях красовались герои сказок и зверята.
После выхода фильма «Карнавальная ночь» в моду вернулись стеклянные бусы.
В 1960-е случился космический бум, и на всех елках страны появились космонавты, ракеты, планеты. Приблизительно в эти же годы прекратилось кустарное изготовление елочных игрушек, а фабричное производство поставило на поток пластмассовые снежинки, шишки и шарики.

• Примите роль, которую дали ребенку: Для детей роль на утреннике – нагрузка, которую педагоги дают с учетом детских способностей и желаний. Получают стихи и большие тексты дети с хорошей дикцией. При этом важны все роли: утренник будет интересным, если дети будут и говорить слова поодиночке, и танцевать, петь, играть.
• Уделите время и внимание репетициям:Педагоги могут отдать роль, если ребенок приходит на репетиции неготовым и не старается. Поэтому дома закрепляйте то, что ребенок разучивает на репетициях в детском саду. Педагог постепенно расширяет роли тех детей, которые показывают от мероприятия к мероприятию хорошие результаты.
• Оденьте ребенка удобно и по теме праздника: Образ любимого героя подойдет только для утренника-карнавала. В ином случае нужен классический наряд или костюм с учетом роли. В одежде по теме праздника ребенок не будет выбиваться из коллектива – так ему будет комфортнее. Также удобный наряд не помешает играть роль, веселиться. Детали должны крепко держаться, не отрываться.

Сегодня проводилась учебная тренировка "Отработка действий в случае задымления в одном из помещений".
 Дошкольники, чаще всего не могут оценить опасность пламени. Маленький огонек их не пугает, поэтому они могут и не сказать воспитателю о найденном возгорании. А вот большой огонь вызывает панику, побуждая бежать и прятаться. Поэтому эвакуация в ДОУ при пожаре представляет собой сложную задачу.
 Чтобы обеспечить безопасность малышей и научить их правильно вести себя в случае обнаружения огня, в детских садах проводятся плановые эвакуации. Детям такие занятия прививают осознанное отношение к пожарной безопасности, а сотрудникам – дают навыки правильных и четких действий.
 Воспитанники должны уметь правильно себя вести. В ходе учебной эвакуации в #детскийсад197 , воспитатели обучают детей основным навыкам:
- не бояться, всегда слушать педагога и помощника;
- не убегать и не прятаться;
- если комната сильно задымлена, то нужно закрыть тканью рот и нос, присесть или опуститься на четвереньки;
- выйдя из здания, дождаться переклички, назвать свое имя, не отходить далеко от воспитателя.
 Регулярные учебные эвакуации и занятия позволяют привить как детям, так и взрослым навыки поведения при ЧП. Проведение учебной эвакуации в ДОУ формирует правильное отношение к подобным ситуациям, что, в свою очередь, снижает риски в случае появления реальной угрозы.