Игровой тренинг-практикум для родителей воспитанников подготовительной  группы с ОВЗ (ОДА)

Форма проведения: игровой тренинг-практикум.

Задачи:

     Поиск эффективных путей взаимодействия с родителями;

знакомство родителей с основными методами и приемами работы по развитию у детей с ОВЗ зрительно-моторной координации, а так же со здоровьесберегающими  технологиями.

Ход мероприятия:

 Педагог:  Добрый вечер, уважаемые родители. Рада нашей встрече. Надеюсь на плодотворную и интересную работу. О том, что такое зрительно-моторная координация,  для чего ее необходимо развивать  и в чем сложности формирования зрительно-моторной координации у детей с ОВЗ мы с вами не раз говорили. Сегодня я предлагаю вам необычное занятие — вы попробуете поиграть в те игры, в которые мы играем на занятиях с вашими детьми, а так же узнаете о здоровьесберегающих технологиях, возможно, что-то из увиденного сегодня вам покажется интересным и вы будете использовать эти игры в домашних условиях.

Как правило, начинаем мы с небольшого упражнения для пальчиков. Поскольку это активизирует речемыслительную деятельность и мотивирует на дальнейшую работу

1. Выполняют пальчиковую гимнастику с массажными мячиками.

Педагог: Теперь вы готовы к выполнению более сложных заданий.

2. Дидактическая игра (д/и) «Волшебный поднос» (рисование пальцем по манной крупе).

 «Творчество родителей»

3. Повторение рисунка в д/и «Рисуем ниточками» или «Художник».

Педагог.- После такой длительной работы необходимо выполнить зрительную гимнастику для глаз (рассказ о правилах выполнения  гимнастики).

4.Выполняется гимнастика  «Полет бабочки»

Педагог: Вот теперь вы и ваши глаза вновь готовы к работе.

5. Проводится игровое упражнение «Обведи точно» (картинки  с контурными черно-белыми  изображениями простых предметов-изображения выведено на экран-использование ИКТ, лазерная указка).

Педагог: Молодцы, дети тоже очень любят эту игру. А сейчас проверим,  насколько вы внимательны. В кабинете у меня разложены личные вещи ваших детей и их фотографии, попробуйте найти! (ищут разложенные по кабинету вещи и фото).

Педагог: И снова все справились! А занятие наше подошло к концу и пора подвести его итоги.

Рефлексия

Педагог: Скажите, что вам понравилось больше всего? (ответы родителей)

С каким настроением вы уйдете после нашей встречи? Улучшилось ли оно?  Будите ли вы использовать полученные знания в домашней практике?

Автор: Беляева Эмма Халимовна, воспитатель высшей категории.

Мастер – класс для родителей с детьми ОВЗ

«Развиваем речь с помощью скороговорок».

Уважаемые родители, сегодня на нашем собрании хотелось  бы рассказать вам об одном из  методов развития речи – это скороговорки.

Чем полезны скороговорки?

 Скороговорки развивают речевой аппарат ребенка, делают его более совершенным и подвижным. Речь становится правильной, выразительной, четкой, понятной, а ребенок – успешной в будущем личностью. Это главная цель скороговорок, но не единственная.

Несмотря на то, что скороговорки читаются обязательно быстро, они учат ребенка, торопящегося в речи, произносить фразы более медленно, не «съедая» окончания, так, чтобы его понимали. 

Разучивая скороговорку, ребенок учится осмысленно относиться к тому, что говорит, взвешивать каждое слово, если не слог, чувствовать связь между словосочетаниями, улавливать очень тонкие нюансы в интонации, смысле, значении. 

Он также учится не только говорить, но и слушать. Это очень полезно и пригодится уже в школе, когда учитель выдает много различной информации. Дети любят переспрашивать, они рассеяны и невнимательны. Прослушивание скороговорок улучшает их способность концентрироваться на том, что они слушают. И не только слышать, но понимать смысл высказывания.

Так же это отличная идея для семейного времяпрепровождения или для детского праздника. 

Как проговаривать скороговорки с ребенком? Скороговорки придуманы исключительно для проговаривания их вслух. Вначале вы демонстрируете ребенку это, а потом начинаете вместе разучивать стишок. Но при этом существует ряд правил, последовательность действий, которые необходимо соблюдать для того, чтобы добиться положительных результатов в развитии дикции.

Итак, проделывайте все пошагово:

• Вначале произнесите скороговорку очень медленно и четко, разбивая на слоги. Цель первого шага – правильно выучить скороговорку. Обращайте внимание на произношение всех звуков: и гласных, и согласных. Очень важно на этом этапе не допустить неправильного произношения ни единого из них. Сейчас вы учите и слова, и произношение. Медленно, но уверенно, как говорится. 
• После того, как этот этап успешно пройден и ребенок выучил текст и может произносить его правильно, учитесь делать все то же, но в беззвучном режиме. Сейчас работает только артикуляционный аппарат – без голоса, лишь губы, язык и зубы.
• Третий шаг – чтение скороговорки шепотом. Очень важно, чтобы именно шепотом, а, не шипя или тихо, ребенок четко и понятно мог произнести всю фразу.
• Теперь произносите текст вслух, но медленно. Слитно, всю фразу целиком, без ошибок, но не торопясь. 
• Поиграйте с интонацией произношения: утвердительно, вопросительно, восклицательно, грустно и радостно, задумчиво, агрессивно, напевая, разными голосами. Очень полезно и в смысле развития актерских способностей.

И вот настало время устроить конкурс на самый лучший результат: быстро и без ошибок произносите всю скороговорку целиком.

(Родители выполняют задание)

Пусть ваш ребенок говорит красиво! Пусть он вырастет успешным! Пусть совместные занятия принесут вам не только пользу, но и удовольствие!

Автозаводский район Центральный район Комсомольский район

http://portal.tgl.ru/structure/department/departament/perehod-na-cifrovoe-efirnoe-televidenie/