Воспитатель Лизикова Ирина Сергеевна Первая квалификационная категория

Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно — эстетическому развитию с средней группы (4-5лет) Тема: «Волшебный лес» (кляксография) (Ознакомиться.PDF)

Консультация для родителей «Патриотизм с детства» (Ознакомиться.PDF)

Консультация для родителей. «Простые правила здорового образа жизни.» (Ознакомиться.PDF)

Консультация для родителей по ПДД (Ознакомиться.PDF)

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Насекомые»(Ознакомиться.PDF)

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «Развитие дивергентного мышления дошкольника через использование технологии познавательно - исследовательской деятельности»(Ознакомиться.PDF)

Развитие самостоятельности и инициативности старших дошкольников в двигательной деятельности (Ознакомиться.PDF)

Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей   второй младшей группы на тему «Научим Лунтика заботится о своём здоровье» (Ознакомиться.PDF)

Консультация для родителей. «Простые правила здорового образа жизни.» (Ознакомиться.PDF)

Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей старшей группы на тему «Москва-столица нашей Родины» (Ознакомиться.PDF)

Конспект непосредственно образовательной деятельности во 2-ой младшей группе. Образовательная область «Познание». Тема: «Правила дорожного движения. Как вести себя на дороге. Светофор». (Ознакомиться.PDF)

Доклад. Тема: "Интегрированный подход в развитии аналитико-синтетической деятельности у детей младшего дошкольного возраста" (Ознакомиться.PDF)

Доклад. Тема: »Живая картина» как способ познавательно-речевого развития детей младшего  дошкольного возраста. (Ознакомиться.PDF)

Суть наставничества в педагогике.

Воспитатель Лизикова И.С.

Наставничество - процесс передачи опыта и знаний от старших к младшим членам общества, форма взаимоотношений между учителем и учеником.

Современному обществу необходимы квалифицированные учителя, обладающие самостоятельным мышлением, психологической и технологической готовностью к продвижению гуманистических ценностей на практике, а также умением интегрировать в образовательный процесс инновации.

Анализ сложившейся ситуации, который проводится в рамках Года педагога и наставника, показывает, что даже на фоне высокой готовности к преподавательской деятельности процесс адаптации молодых людей в личностном и профессиональном плане может быть достаточно сложным и длительным.

Долгое время наставничество понималось в форме профессионального обучения или подмастерья (мастер-ученик). В российской практике наставничество стало развиваться в конце 50-х гг. ХХ в., оно понималось как опека молодых рабочих более опытными работниками. При этом наставник должен был не только обучить молодого сотрудника навыкам их профессии, но и сформировать политические и нравственные взгляды.

В настоящее время наставничество в организациях приобретает новые черты и продвигается в новые сферы. Наставники в главной мере основываются на улучшении имеющихся знаний и профессиональных умений. По-другому говоря, учат тому, что сами умеют.

Наставничество относится к самым действенным способам погружения тех, кто только начинает свою карьеру в качестве специалиста. Эта форма вовлечения в профессию способствует повышению уровня компетентности молодых учителей и их закреплению на педагогическом поприще.

Главная цель наставничества заключается в создании благоприятных условий для развития необходимых навыков у специалистов, что помогает упростить процесс адаптации и дать эффективный старт профессиональной деятельности новоиспеченных педагогов.

Задачи наставничества:

• создавать условия для более мягкой адаптации молодых учителей в коллективе, оказывать им эмоциональную поддержку и укреплять уверенность в себе;
• способствовать применению оптимальных методов для повышения профессиональной квалификации и мастерства специалистов, обеспечивать информационное пространство для самостоятельного освоения узких навыков;
• планировать совместные мероприятия, направленные на профессиональный рост начинающих педагогов;
• вовлекать молодых специалистов в корпоративную культуру образовательного учреждения и прививать его традиции.

Этапы взаимодействия наставника и молодого специалиста:

• прогностический: определение целей взаимодействий, выстраивание отношений взаимопонимания и доверия, определение круга обязанностей, полномочий субъектов, выявление недостатков в умениях и навыках молодого специалиста.
• практический: разработка и реализация программы адаптации, корректировка профессиональных умений молодого специалиста.
• аналитический: определение уровня профессиональной адаптации молодого специалиста и степени его готовности к выполнению своих функциональных обязанностей.

Наставничество бывает:

•  коллективным (несколько наставников на группу сотрудников или одного сотрудника),
• групповым (один наставник на группу сотрудников)
• персональным (один наставник на одного сотрудника).

                                                                                                                      Эффективность обучения молодого специалиста через наставничество зависит от готовности опытного сотрудника передавать свои знания. Этот процесс имеет двустороннюю направленность. Наставник должен помогать новому специалисту раскрыть свой профессиональный потенциал. Следует привлекать его к участию в общественной жизни коллектива.

Для этого опытный педагог должен демонстрировать личный пример, формировать у молодого учителя социально-значимые интересы и способствовать развитию его общекультурного и профессионального кругозора и творческих качеств. Наставнику следует поощрять у подопечного желание к самообразованию и повышению квалификации, мотивировать его к освоению инновационных подходов и технологий обучения.

               Сценарий клубной встречи  «Мифы и легенды Самарской Луки»

 Цель: вызвать интерес и желание у детей ознакомиться с просторами Самарской Луки посредством ИКТ и ЭОР технологий.

Задачи:

1. Познакомить детей с культурным наследием Самарского региона.

2. Развить интерес к картографическим названиям географических объектов Самарской Луки.

3. Познакомить с понятием «культурный регион», со своеобразием ландшафта Самарской Луки.

4. Формировать познания о мифах и легендах Самарской Луки посредством интерактивного «путешествия» по Жигулевской кругосветке.

6. Воспитывать интерес к исследованию археологических памятников, уголков родного края, гор, хребтов, оврагов Самарской Луки.

Отправляемся в путешествие по Самарской Луке.

После каждого просмотренного слайда воспитатель задаёт детям вопрос «Как называется местность, в которой…», чтобы закрепить усвоение названий мест.

Слайд №1 «Жигули».

Современное название Жигулевские горы произошло от названия села Жигули. Древние легенды говорят: Жили у подножия Молодецкого кургана казаки, промышляли разбоями. В этом селе жила Жигулиха. Ворчала на разбойников Жигулиха, но вот причалили к берегу челны с верхней Волги, и захотели взять в плен всех селян. Была жестокая битва. Жигулиха сильно рассердилась, взяла ребятишек и ушла подальше от берега. Там и поселилась, с тех пор Жигули стоит далеко от берега Волги. А на Молодецком кургане в тихую погоду слышно, как жужжит старая Жигулиха.

Слайд №2 «Яблоневый овраг».

В истоках Яблоневого оврага в древние времена стоял Муромский Городок. Исследование археологов показывают, что в городе процветали торговля и ремесла: металлургическое производство, кузнецы, гончары, ювелиры. Богатые жители жили в каменных домах, прочие – в деревянных избах. Обнаруженные археологами здесь человеческие кости и наконечники стрел поведали о печальном конце защитников города.

Слайд №3 «Морквашинский овраг».

Более старая часть Жигулевска находится в Морквашинском овраге. В 1695 году у Морквашей на ночевку останавливался корабль Петра 1. Сей исторический факт увековечен в названии Петрова Камня. Главная достопримечательность здесь - Утёс Шелудяк.

Физкультминутка.

Слайд № 4 «Утёс Шелудяк.»

По приданию, на утёсе был наблюдательный пункт Разинского атомана Федора Шелудяка. Кто знаетлегенду об атомане Ф. Шелудяк? Предание гласит, что сподвижник Степана Разина Федор Шелудяк был окружен царскими войсками на вершине этого утёса. Чтобы не попасть врагу в руки, он прыгнул с обрыва вниз. Но земля разошлась и взяла его в свои недра. Так спасла атамана Хозяйка Жигулевских гор. Но не мог Атаман жить без свободного ветра и красного солнца. Он стал болеть и чахнуть. Так и погиб Шелудяк во мраке подземелья в тоске по свободе.

Слайд № 5 «Солнечная поляна».

У посёлка Солнечная поляна начинается пешеходная тропа в урочище Каменной Чаши, где спускается в воронкообразный каньон, из расщелины в скале тонкой струей бьет родник. Это Хозяйка гор плачет по Федору. Её слёзы текут в Каменную чашу.

Слайд № 6 «Каменная Чаша».

Из расщелины в скале тонкой струйкой бьётся родник Никольский. И по сей день будут стекать в Каменную Чашу её прозрачные слезы…

Командная игра «Жигулёвская кругосветка».

Дети делятся на две команды, получают карточки с названиями местностей, с гор, хребтов, оврагов Самарской Луки.

Под звуки природы каждая команда должна выстроить свой маршрут по макету от пункта А – «Жигули» до пункта Б – «Солнечная поляна», ориентируясь на карту.

Побеждает та команда, которая быстро, правильно и сообща построила маршрут и использовала все карточки.

Слайд № 7 «река Волга и Могутова гора». Аудиозапись «Звуки природы».

Воспитатель читает текст на распев.  В восточных Жигулях, у Ширяево находится Серная гора, напротив неё - левобережная гора Тип-Тяв. Согласно одной из легенд, давным-давно жили-были два неразлучных брата: Сокол(левый берег Волги) и Жигуль(правый). Каждый из них слыл отважным и мужественным воином. Всякая девушка почла бы за честь стать женой любому из них. Только и не думали братья свататься. Полюбилась им обоим прекрасная Волга-колдунья и забыли они думать о ком-нибудь другом. Будто хмельным любовным зельем опоила витязей колдовка. Вскружила им головы красой и нежным голосом,  а сама думала лишь о Каспии. Мудр и хорош собой был Каспий, давно манил он к себе Волгу, обещая любовь и богатства, и задумала она сбежать к нему. Прознали о том Жигуль и Сокол - разгневались на обманщицу. Заперли они колдунью, а чтобы пленница не сбежала, усадил Сокол своего пса охранять темницу. Заспорили братья - кто возьмёт Волгу в жены, да только как под венец идти без согласия невесты. И решили Жигуль и Сокол добиться ответа от Волги. Пусть сама выберет себе из них мужа, а не выберет -так и света белого не увидит. Опечалилась Волга. Испросила она времени до утра, чтобы подумать, а когда наступила ночь, запела грустно. Полились слова колдовскими переливами, звенели в ночи, заплакали, и не заметно стало клонить братьев в сон. Уснул Жигуль, уснул Сокол, и только верный сторожевой пес не смыкал глаз. Всё смотрел он, да принюхивался, и рычал на молодую колдунью, стоило ей лишь шевельнуться. К утру же одолела колдовская дремота и сторожевого пса.  Но лишь ступила Волга один шаг, как поднял голову сторожевой пёс и успел залаять: «Тип-Тяв!»Бросилась тогда молодая колдунья между проснувшимися братьями. Превратилась она в реку широкую, Жигуль и Сокол стали горами высокими, а собака Сокола стала кручей у подножья своего окаменевшего хозяина. Никто теперь не мог помешать красавице. Далеко унеслись её бурные волны и влились в объятия мудрого Каспия. Ведь ради возлюбленной стал он глубоким морем.

С тех пор так и стоят братья-богатыри, разлучённые рекой Волгой, и лежит у ног Сокола его верная собака, которую до сих пор зовут Тип-Тяв Могутова гора

Физкультминутка.

Слайд № 8 «Шелехметь».

В давние времена на горе Ош-Пандо-Нерь жила мордовская царица по прозвищу Шелех, жители и подчинённые ее уважали, а когда она постарела, ее стали звать Шелех-мать. С тех пор эта местность и село у горы зовётся Шелехметь.

Слайд № 9 «Ермаково».

За селами Винновка и Осиновка расположено село Ермаково, жители которого считают, что их предки видели и знали знатного атамана, а на горе Лбище находился его стан. Гора эта со стороны Волги почти отвесна, нет никакой растительности. Одна из ее скал похожа на голову горбоносого великана, сосредоточенного и хмурого.

Командная игра «Жигулёвская кругосветка».

Дети делятся на две команды, получают карточки с названиями населённых пунктов, гор, хребтов, оврагов Самарской Луки.

Под звуки природы каждая команда должна выстроить свой маршрут по макету от пункта А - «Жигули» до пункта Б - «Ермаково», ориентируясь на карту.

Побеждает та команда, которая быстро, правильно и сообща построила маршрут и использовала все карточки.

Слайд № 10 «река Русалочья заводь».

В районе Студёного оврага, что рядом с Малой Рязанью есть незамерзающая река Русалочья заводь. Здесь, со дна Волги бьют семь холодных ключей, которые своим водоворотом легко опрокидывают лодки. Легенда гласит, что когда-то давно здесь ночью появлялось семь русалок, которые заманивают путников и рыбаков в пещеры… Но услышал однажды русалочий приманный крик один святой старец и проклял это место. В тот миг осели берега с пещерами, сгинули русалки и пал густой туман над заводью. С тех пор люди сторонятся этого места, над которым по прежнему лежит туман даже в хорошую погоду.

Слайд № 11 «Переволоки».

В селе Переволоки на подводах путешественники переправляли лодки на живописную речку Усу.

Слайд № 12 «Усинский курган».

По берегам Усы нет сёл. При ее впадении в Волгу по правую руку возвышается Усинский курган. Каменная стена высотой 60 метров с плоской вершиной иногда называется «Лепёшкой». Пристать к кургану невозможно, поэтому в плохую погоду здесь, случалось, гибли люди.

Динамическая пауза.

Слайд № 13 «Молодецкий курган».

Много в Жигулёвских горах кладов позабыто разбойниками. Сейчас видно над Молодецким курганом синий дым, это курится трубка Степана Разина. На склоне горы Лепёшка зарыт Сенькой Разиным клад. В этом кладе было два ведра золотом до самого верха. На этих вёдрах сверху был положен железный лом. Легенда гласит, если хочешь взять клад, то должен этот лом не пошевельнуть, потому, что лом заговорен. Все атаманы разбойников знались с чёртом. Поэтому на клады свои они накладывали страшные заклятия. Тот, кто клады ищет- либо ногу потеряет, либо облезет или болячками покроется. Между Большой и Малой Рязанью у каменистого и песочного берега обрыв, в ней пещера. В этой пещере сокровища Стеньки Разина.

Недалеко от Усинского кургана, но уже на Волге, стоит Молодецкий курган, с которого начинается гряда Жигулевских гор. Это его Волга встретила на своем пути и, не в силах преодолеть, повернула на восток, образуя крутую излучину –Самарскую Луку.

Слайд № 14 «Карта Самарской Луки».

В наше время свои суда в Переволоках переволакивают туристы, совершающие «Жигулевскую кругосветку»- многодневное водное путешествие вокруг Самарской луки. Вся прелесть кругосветки в том, что плывя все время по течению, в результате небольших усилий возвращаешься в исходную точку экспедиции.

Подведение итогов:

Командная игра «Жигулёвская кругосветка».

Дети делятся на две команды, получают карточки с названиями местностей, гор, хребтов, оврагов Самарской Луки.

Под звуки природы каждая команда должна выстроить свой маршрут по макету от пункта А - Жигули до пункта Б -Переволоки, ориентируясь на карту.

Побеждает та команда, которая быстро, правильно и сообща построила маршрут, и использовала все карточки.

             Сценарий клубной встречи  «Народы, проживающие в Самарской области»

Цель: формировать представления детей о народах, проживающих в Самарской области.

Задачи:

• Вызвать интерес к традициям и обычаям народов Самарской области, народному творчеству;
• Развивать у детей творческие  способности, эстетический вкус.
• Воспитывать желание жить в дружбе и согласии с другими народами.

Дети  забегают под музыку в разных национальных костюмах народов самарской области, приветствуют  поочереди :

-Здоровеньки буклы!

-Лачё дывэс!

-Шумбрат!

-Ыра кун!

-Исэнмесез!

-Барев!

Все: Здравствуйте!

Ребенок: Вас встречает, наша агитбригада!

Ребенок: Все мы Родиной зовем край, где дружно мы живем,

                Белоствольную березку у детсада за окном!

Ребенок: Все мы Родиной зовем всё, что любим, бережем:

                Наши песни, наши сказки, наш любимый край и дом!

Ребенок: Самара, рожденная в сердце России,- народов Поволжья большая семья,

                В  веках свое гордое имя носила любимая наша, Самарская наша,

                Вовеки священная наша земля!

Ребенок: Поволжский край, моя земля Родимые просторы!

                У нас и реки и поля Холмы, леса и горы!

                Народы, как одна семья, хотя язык их разный,

                Но, дружбой мы своей сильны, И мы живём прекрасно!

Ребенок: А сплотила все народы в одном месте –

                Наша самая крупная река в мире, наша красавица Волга.

Ребенок: Ах, красавица Волга, Величава, стройна, широка.

                Ты сплотила народы Поволжья, дружбой братской семьёй на века.

                Не страшны нам злые силы,  мы живём семьёй единой!

                А единство, дружба, братство

Все:  Наше главное богатство!

Ребенок: Давайте отложим дела на потом, о дружбе расскажем, о дружбе споем.

                Пусть искорка дружбы, что вместе зажжем,

                Подарит нам радость, согреет теплом!

Ребенок: На просторах Самарского края много разных народов живет.

                 Все народы, как братья родные, всем народам – любовь и почет!

Ребенок: Живет в самом сердце России, среди вековых дубов, полей и озер,            

                Небольшой, но удивительный самобытный народ – чуваши.

Ребенок: Хвала тебе, Чувашия, мой дом! И имя, и язык твой — сердцу свято.

                Дубравами и хмелем, и трудом, и песнями, и вышивкой богата.

Ребёнок: Мы весёлые ребята, мы не будем здесь скучать и  научим вас играть!

Народная чувашская игра «Гуси – лебеди»

Ребенок: Как ты тиха – ночь Украины бескрайни все твои равнины,
               Твоя прохлада так приятна, ты беспредельна, необъятна
               Твоих прекрасных звёзд мигание приводит сердце в трепетание
               Сверчков таинственная песня – так вдохновенна и прелестна!

Ребенок: Лаская слух,  язык украинца звучит, как будто горный ручеек журчит!

                Чтобы шутки не смолкали в этот светлый, добрый час,

                Чтоб улыбки расцветали – Мы хотим сплясать для вас.

Девочки исполняют украинский танец с веночками.(Украинская народная песня "Веночки" в современной аранжировке)"

Ребенок: Вот уже много веков подряд рядом русские и мордва,

                Глубока их  память, дружба велика!

Ребенок: Мордвин русского увидеть очень  рад

                И говорит при встрече «здравствуй – шумбрат»!

                А  взгляните, как ярок и редок, у мордовочек,  наших,  наряд.

Ребенок: На мордовских посиделках наши бабушки давно

               Пели песни и плясали, ткали тонкое сукно.

               Дружно ткали, вышивали поиграть не забывали

               И до нас дошла игра называется она «Овтонь»(Медведь)

Народная мордовская игра «Овтонь» (медведь)

Ребенок: Степь казаха родила, и его одеть смогла.

                Степь кормила  и лелеяла, степняком казаха сделала.

                Что казаха окружала, то ему и помогало: степь дала одежду, дом.

Ребенок: Казахи – мирный и очень гостеприимный народ!

                Есть обычай древний, чистый и прекрасный –

                Собраться миром и устроить праздник, а лучший праздник – это сабантуй!

Презентация  праздника на экране

Ребенок: Кони. Табор. Звук гитары. В поле строятся шатры.

                Песни звук цыганской старой, взвили старые костры.

                Без «Цыганочки» задорной прожить совсем никак нельзя!

                Как цыгане поют - передать невозможно

                Да и есть ли на свете такие слова?

                То с надрывной тоскою, темно и тревожно,

                То с весельем таким, что хоть с плеч голова!
                                                      Цыганский танец.

Ребенок: Как мне мила Беларусь несказанная вечными пущами благоуханная.

                В центре Европы краса первозданная, а на полях урожаем столь славная!

                Белоруссии запах любимый.  В песнях пущ и лугов различимый,

                Он и прост, и богат , и чудесен, словно музыка ласковых песен   

Белорусская  народная песня

Ребенок:  Башкирия - привольная земля! Твои леса поля и горы,

                 Равнины реки и озера, небес волшебных бирюза,

                 Летящий ласковый простор, все радует ...ласкает взор!

                 Какой закат! Какой рассвет! Нигде на свете краше нет!

                 В лесах березок хоровод и пчелки собирают мед!

                 В степях колышется ковыль, коней табун вздымает пыль,

                Средь гор здесь города растут.

Ребёнок: Мы веселые ребята соберемся все в кружок!

                Поиграем и попляшем  и помчимся на лужок. Где детвора, там и игра!

Башкирская игра «Юрта »

Ребёнок: (в руках держат лепешки) Для вас, гости дорогие, испекли мы сами,

               Вкусные лепешки, Башкирские табани! (Отдают гостям)

Ребенок: Тары, бары, растабары,  вас приветствуют татары!

                Нас татар, на белом свете, миллионы, всех не счесть,

                Друг за друга все в ответе, всем хвала, и всем им честь!

Ребенок:  Как дорог мне родной мой край! Могучих наших предков стан.

                 Мы с Волги, из Казани поит нас Волжская вода,

                 Мы хлеб растим, пасем стада, качаем нефть,

                 Грузим суда в свободном Татарстане

                А сейчас, не зевай, Татарские загадки отгадай!:

«Полна печь ватрушек, в середине – один калач» (небо, звезды, месяц)

«Старик- шутник на улице стоять не велит, за нос домой тянет» (мороз)

«Полна красная печь черненьких лепешек»  (арбуз)

Ребенок: Свадьба или юбилей, - полон дом родных, друзей.

                На толе стоит «Чак-чак» без него нельзя никак.

                Аппетитный,  золотистый, мёдом он полит душистым.

                Знают русский и коряк блюдо сладкое – «Чак-чак!»

Ребенок: Татары любят песни, пляски, смех,

                Потехами да играми развеселим сегодня всех

                 Вот - Тюбетейка – убор мужской, бисером расшитый,

                 Тюбетейку бери  и играть начни!

                                     Татарская игра « Тюбетейка»

 Ребенок: Россия, Россия, края дорогие! Здесь издавна русские люди живут.

                Они прославляют просторы родные, раздольные русские песни поют.

Ребенок: У русских так заведено коль гости в дом приехали,

                Ты караваем их встречай и от души всех угощай!    

                По обычаям русским – всем поклон мы шлем вам низкий,

                С добрым словом и любовью, с хлебом, солью!

Ребенок: От дружбы Родина сильней и солнце светит веселей

                Ты лучше всех – Самарский край!
                Пусть краше будет вся Самарская сторонка, моя!

Ребенок: Русские, казахи, татары и армяне,
                Мы черные, и русые, и смуглые, и белые.
                В России — на земле родной,
               Живем мы все большой и дружною семьей.

Ребенок: Самарский край – ты наш родной! – Просторы Средней Волги.

                Гордимся мы своей страной, одни у нас дороги.

Ребенок: Самарский край во всём Поволжье всегда слыл дивной стороной.

                И в мире края нет пригожей, прекрасней всех мой край родной.

Ребенок: Чтоб наша губерния вечно цвела, ведь много народов она собрала.

                Татары, чуваши, казахи, мордва - всё это единая наша семья.

                Народов традиции мы бережём. В губернии нашей достойно живём!

Ребенок: Мы сегодня много вам рассказали, много новых игр вы узнали

                А теперь устроим большой хоровод,

                Пусть все люди земли с нами встанут в него,

                Пусть повсюду звучит только радостный смех,

                Пусть без слов станет песня понятной для всех!

  Дети исполняют «Большой хоровод» сл. Е. Жигалкина, муз А. Хайт