Статья «Опыт работы наставнической деятельности с детьми ТМНР»

 Консультация для родителей "Чем занять ребенка летом" (копия.pdf)

 Развитие зрительно-моторной кооординации через мини-лаборатории. (копия.pdf)

Использование мнемотаблиц как средство развитие речи у детей с ДЦП

ДАВАЙТЕ   ЗАДУМАЕМСЯ!!!!  Мечтаю стать маминым телефоном

Консультация для родителей на тему: Развитие познавательной сферы у детей с ДЦП через пальчиковые игры с использованием нестандартного оборудования. 

Консультация для родителей на тему: Развитие мелкой моторики у дошкольников с ДЦП

Консультация для родителей на тему: "Конструирование с детьми ДЦП из цветных крышек"

Интегрированное занятие по ознакомлению с окружающим миром и трудовому воспитанию в средней группе «Особый ребенок - 1»

   Ребенок и телевизор

Су - Джок терапия для дошкольников с ДЦП

СЕНТЯБРЬ:

• Адаптация
• Подготовка к школе

ОКТЯБРЬ:

• Зрительное восприятие

НОЯБРЬ:

• Советуем почитать

ДЕКАБРЬ:

• Мелкая моторика

ЯНВАРЬ:

• Как научить ребенка считать

«Что должны знать родители о

ФГОС дошкольного 

образования»

Уважаемые родители!

С 1 января 2014 года все дошкольные образовательные учреждения России перешли на новый Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО).

Что такое Федеральный государственный стандарт дошкольного образования?

Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием статьи 12 «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность обязательных требований к дошкольному образованию к дошкольному образованию». С официальным приказом о введении в действие ФГОС ДОУ и текстом Стандарта можно познакомиться по ссылке: http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html.

Что является отличительной особенностью Стандарта?

Впервые в истории дошкольное детство стало особым самоценным уровнем образования, главной целью которого является формирование успешной личности. Ключевая установка стандарта - поддержка разнообразия детства через создание условий социальной ситуации содействия взрослых и детей ради развития способностей каждого ребенка.

Каков должен быть выпускник ДОУ?

Ребенок - выпускник ДОУ должен обладать личностными характеристиками, среди них инициативность, самостоятельность, уверенность в своих силах, положительное отношение к себе и другим, развитое воображение, способность к волевым усилиям, любознательность. Т. е главной целью дошкольного образования является не подготовка к школе.

Как ФГОС обеспечит подготовку детей к школе?

Не ребенок должен быть готов к школе, а школа - к ребенку! Дети должны быть такими на выходе из детского сада, чтобы они не чувствовали себя в первом классе невротиками, а способными спокойно приспособится к школьным условиям и успешно усваивать образовательную программу начальной школы. При этом школа должна быть готова к разным детям. Дети всегда разные и в этих различиях и разнообразном опыте первых лет жизни заложен великий потенциал каждого ребенка. Цель детского сада - эмоционально, коммуникативно, физически и психически развить ребенка. Сформировать устойчивость к стрессам, к внешней и внутренней агрессии, сформировать способности, желание учиться. При этом надо учитывать, что дети сегодняшние, это дети не те, что были вчера.

Будут ли учиться дошкольники как в школе?

Ребенок должен учиться через игры. Первые навыки в рисовании, пении, танцах, чтения. Счета и письма войдут в мир познания ребенка чрез ворота детской игры и другие детские виды деятельности. Через игру, экспериментирование, общение дети знакомятся с окружающим миром. При этом главное не надвинуть на дошкольное образование формы школьной жизни.

Каково участие родителей?

Согласно ст. 44 «Закон об образовании в РФ» о том, что родители несовершеннолетних детей имеют право дать ребёнку дошкольное, начальное, общее образование, и они обязаны заложить основы физического, нравственного  и интеллектуального развития личности ребёнка, а так же уважать честь и достоинство обучающихся и работников организации, осуществляющих образовательную деятельность.

Родители имеют право:

• дать ребенку образование в семье. Ребенок,  получающий образование в семье, на любом этапе обучения вправе продолжить образование в образовательной организации;
• знакомиться с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями;
• защищать права и законные интересы ребенка;
• получать информацию обо всех видах планируемых обследований (психологических, психолого-педагогических), отказаться от их проведения;
• присутствовать при обследовании детей психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК).

Важно отметить, следующее:

• родители не только обладают правами и обязанностями, на них возложена  ответственность на образование ребенка;
• детский сад не является сферой услуг. Он выступает как институт социализации личности. Личность ребенка – главная ценность образования. Поэтому детский сад не заменяет родителей, а помогает им.